Minggu, 17 April 2016
lyric lagu bertemakan lingkungan milik DH
“Bumi dan pondokku”
by: Rizky Zora
by: Rizky Zora
Pondok ku yang ku
cinta
Kau selalu kan adaa
Di hati hati kami
Ke indahan mu tak kan
ku lupa
Bagai bumi yang salalu mengikuti
langkah kami
Reff
Kemanapun kami pergi...
Bumi slaluuu bersamaku
Oh indaah bumi ku...
Seindah pondok ku..
Jangaan pernah kau
ruusaak
Kamiii jaga
engkauuuu.....
Oh ....pondok ku..
Oh... bumi ku...
Ke indahan mu tak kan ku lupa
Bagai bumi yang salalu mengikuti
langkah kami
Takkan ku biarkan tangan jahil
mengganggumu
Kau laksana ibu kandungku
Tempat ku di besarkan
Takkan ku biarkan isu global
mengganggumu
Oh,,, bumi ku..
Oh.. pondok ku
“Syuhada Sejati Untuk Bumi Ku”
By: Awaludin Songo
By: Awaludin Songo
Baru ku sadari
Betapa hancur bumi ini..
Oleh kita umat yang slalu mementingkan
materi
Oh... betapa malang
nasib mu
Sekarang,,, akan ku yakinii
Didalam hatiii,,, ini
Ku kan menjadi syuhada sejati,,
Bagi bumi,,
Titipan Ilahi Rabii,,,
Reff:
Mari lah bersama kita perangi
Kerusakan di muka bumi
Angkat sejata berpelurukan 3R
Reduce, reuse dan recycle
Kita basmi kerusakan dimuka bumi
Sekarang,,, akan ku yakinii
Didalam hatiii,,, ini
Ku kan menjadi syuhada sejati,,
Bagi bumi,,
Titipan Ilahi Rabii,,,
Kewajiban tuk berjuang memanggil
kita
Siapkah kalian menjadi syuhada
sejati
Berjuaaang,,,, menjadi syuhada
sejati bumi ini
Minggu, 26 Oktober 2014
Peran Teknologi Infomasi dan Komunikasi Sebagai Cara Perbaikan Dalam Pembelajaran
Bismillahirrahmanirrohim
Sebagai
sorang guru sudah seharusnya kita mencoba berbagai cara agar proses
pembelajaran dapat berlangsung baik dengan memperkecil kemungkinan yang membuat
pembelajaran itu membosankan bagi peserta didik. Apalagi bagi saya pribadi yang
mengajar pelajaran IPA pada sebuah sekolah yang memiliki latar pondok
pesantren, dimana banyak kendala yang dihadapi, diantaranya adalah banyaknya
beban belajar peserta didik, yaitu kurikulum dinas dan kurikulum pondok, dan
terisolirnya peserta didik dalam hal teknologi informasi khususnya akses
internet yang dicap sebagai hal yang negatif bagi peserta didik yang belum
dapat menyaring teknologi informasi tersebut dengan baik. Sehingga kita sebagai seorang guru dalam
menanggapi hal tersebut, tentunya wajib membantu mereka agar mengurangi beban
belajar dengan motode pembelajaran yang menyenangkan dan agar tetap mendapatkan
manfaat yang baik dalam peranan teknologi informasi dengan membuat media
pembelajaran berbasis teknologi dan informasi yang uptudate dari situs-situs pembejaran di internet.
Saya akan
berbagi pengalaman tentang “Peran Teknologi Infomasi dan Komunikasi
Sebagai Cara Perbaikan Dalam Pembelajaran”
Ini beberapa pengalaman
saya dalam melakukan perkembangan pembelajaran dengan bantuan Teknologi
Infomasi dan Komunikasi :
Hal yang
pertama saya lakukan saat pembelajaran adalah menyampaikan pokok bahasan dan
tujuan pembelajaran menggunakan power point dan media pembelajaran berupa
laptop dan LCD, misalnya seperti ini:
Kemudian membagi
peserta didik dalam beberapa kelompok belajar
memberikan
tugas praktik langsung pada peserta didik seperti ini:
Saat praktik masing-masing kelompok diberikan lembar
kegitan peserta didik, yang diharuskan untuk memahami langkah kerja yang ada
pada lembar kerja tersebut:
Setelah semua
peserta didik selesai dalam mengerjakan prektik, langkah berikutnya adalah memberikan
kesempatan pada salah satu kelompok untuk membacakan hasil kerjanya dan
melakukan tanya jawab:
Kemudian
memberikan penghargaan pada kelompok yang membacakan hasil kerjanya dan kepada
kelompok terbaik:
Hingga
terakhir membuat kesimpulan bersama:
KENDALA
Setelah rencana pembelajaran tersebut dilakukan, ternyata hanya satu kelompok yang dapat melakukan langkah kerja sesuai prosedur dengan baik, sisanya ada yang tidak dapat melakukan dengan benar dan ada yang tidak melakukan sama sekali karena bingung. dan yang pasti guru disibukkan dengan menjawab pertanyaan prosedur yang tidak dapat dimengerti peserta didik hingga akhir percobaan dalam hal memasukkan data hasil pengamatan. Seperti ini:
Namun saya
masih belum menyerah dengan cara ini. Sehingga saya kembali melakukan penelitian pada kelas lainnya yang memiliki kemampuan rata-rata nilai kelas yang lebih
baik, manun hasilnya masih sama, yaitu peserta didik kesulitan dalam membaca
prosedur kerja.
Sehingga
untuk kelas lainnya, langkah yang saya gunakan adalah dengan mendemonstrasikan
terlebih dahulu. Mulai dari demonstrasi secara langsung hingga video demonstrasi
yang dibuat sendiri, misalnya seperti ini:
Alternatif
lainnya yang juga saya lakukan adalah dengan cara menampilkan tayangan berupa
video yang didapat dari situs internet (youtube) tentang penggunaan alat, dan membuatkan
prosedur kerja bergambar seperti ini:
Kendala yang dihadapi dari semua metode
tersebut adalah, kesulitan peserta didik dalam mencocokan antara teori dan praktik, sehingga prestasi
belajarnya sebagian masih dibawah standar. Hal ini dapat terlihat dalam jawaban
soal ulangan. Beberapa peserta didik menjawab soal berdasarkan kesimpulan praktik
kelompoknya, misalnya seperti ini:
Sehingga guru kembali dibebankan pada
materi pembelajaran. Namun saat materi di berikan, maka inilah yang terjadi:
Karena materi sering membuat peserta didik
cepat bosan
Untuk mensiasatinya, saya kembali memadukan
materi dengan praktik, sehingga untuk meminimalkan waktu, materi pembelajaran
digunakan multimedia berupa laptop dan LCD dengan materi yang saya dapat dari
situs pembelajaran garatis berupa flash macromedia “swf”, di www.man2smg.sch.id/webtemp/userfiles/flash/.../indikatorAsamBasa.swf . seperti ini:
Perpaduan ini masih saya gunakan hingga
sekarang, yang berati metode ini merupakan motode yang paling efektif dari metode
sebelumnya. Namun pengembangan pembelajaran tidak sampai disini saja. Metode
ini masih mempunyai kekurangan dan perlu perbaikan, dan tentunya jika metode
ini dilakukan secara berulang akan kembali membuat peserta didik bosan dalam
belajar, sehingga kita perlu selalu melakukan perubahan kembali ke arah
perkembangan yang di sertai dengan kecakapan dalam teknologi informasi dan komunikasi yang
mempunyai peran penting dalam perkembangan tersebut.
Rabu, 22 Oktober 2014
PROPOSAL SARANA-PRASARANA LAB
PROPOSAL
BANTUAN
SARANA-PRASARANA
SEBAGAI PENUNJANG PELAKSANAAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SANTRI DARUL
HIJRAH
YAYASAN PONDOK DARUL HIRAH
TARBIATUL MUALIMIN AL-ISLAMIYAH
DESA CINDAI ALUS
MARTAPURA
2014/2015
YAYASAN PONDOK DARUL HIRAH
TARBIATUL MUALIMIN AL-ISLAMIYAH
DESA CINDAI ALUS
MARTAPURA
Nomor : SL/0.2 /2014
Lampiran :
1 (satu)
Perihal :
Permohonan Bantuan Untuk Sarana-prasarana Laboratorium Science
Kepada
:
Yth. Kepala
SMP Darul Hijrah
Tarbiatul Mualimin Al-Islamiyah
di- Tempat
Dengan Hormat,
Kami selaku pengelola Laboratorium
Scince mengajukan permohonan Bantuan Biaya Pengadaan sarana-prasarana laboratorium scince sebagai
penunjang pelaksanaan kegiatan belajar mengajar santri Darul Hijrah.
Ada pun besar biaya yang diperlukan adalah Rp. 6.230.000,-
(Enam Juta Dua Ratus Tiga Puluh Ribu Rupiah).
Sebagai bahan pertimbangan bersama ini kami lampirkan
1.
Proposal Bantuan Sarana-prasarana Laboratorium Science untuk menunjang Pelaksanaan Kegiatan Belajar
Mengajar (KBM) yang lebih efektif Santri
Darul Hijrah.
2.
Data pendukung lainnya
Demikian permohonan ini kami sampaikan,
besar harapan kami untuk dapat dikabulkan.
Kemudian atas perhatian, kebijakan dan terkabulnya
permohonan ini kami sampaikan terima kasih.
|
|
Martapura, September 2014
Kepala Laboratorium,
Patmasari, S.Si
|
|
|
|
KATA
PENGANTAR
Alhamdulillah, atas Rahmat dan
Hidayah Allah SWT, kami Pengelola
Laboratorium Scince dapat menyelesaikan Proposal Pengajuan
Bantuan untuk Pengdaan Sarana-prasarana
Laboratorium..
Terselesainya
program ini adalah atas dasar bimbingan dan petunjuk dari berbagai pihak. Untuk itu kami
menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang tidak bisa kami sebutan satu persatu.
Atas segala bantuan, bimbingan dan petunjuknya
semoga Allah SWT memberikan balasan yang lebih baik semoga Bantuan Pengadaan Sarana-prasarana Laboratorium Scince ini dapat
terlaksana dengan lancar dan sukses. Amiin
Yaa Robbal Alamiin.
|
|
Martapura, September 2014
Kepala Laboratorium,
Patmasari,S.Si
|
|
|
|
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................................. i
KATA PENGANTAR................................................................................................ ii
DAFTAR ISI.............................................................................................................. iii
DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................................. iv
I.
LATAR BELAKANG........................................................................................ 1
II. TUJUAN............................................................................................................. 1
III.
PROGRAM KERJA LABORATORIUM......................................................... 2
IV.
ANALISIS
KEBUTUHAN SARANA-PRASARANA................................... 4
V.
ANGGARAN BIAYA....................................................................................... 6
VI.
PENUTUP........................................................................................................... 6
LAMPIRAN-LAMPIRAN........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN
Proposal
Laboratorium IPA………………………………………………………………....
Inventaris Barang ……………………………………………………………………………
Gambar Peralatan
Laboratorium dan Photo Ruang laboratorium …………………………..
|
A.
LATAR BELAKANG
Pondok Darul
Hijrah merupakan yayasan pendidikan
yang dalam pencapaian tujuannya sangat didukung oleh
berbagai komponen. Salah satunya adalah Laboratorium Science. Lebih dari itu Laboratorium Science adalah hal yang sangat mendasar dalam
terlaksananya suatu proses pendidikan untuk mencapai hasil pembelajaran yang lebih
baik.
Laboratorium adalah tempat pembelajaran
sains Science dengan cara mencari pengetahun tentang alam secara sistematis melalui proses penemuan ( inquiri )
yang menekankan pemberian pengalaman langsung dalam penggunaan dan
pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah siswa,yang bermuara pada
pembelajaran Work-Based experimen ( belajar sambil bekerja ) yang sesuai dengan tujuan kurikulum 2013.
Realita yang ada saat ini Laboratorium Science Pondok Darul Hijrah masih kekurangan sarana dan
prasarana yang memadai. Sebagai salah satu upaya yang ditempuh pengelola Laboratorium Science Pondok Darul Hijrah adalah dengan mengajukan permohonan menyediakan sarana dan
prasarana tersebut kepada pihak yang berwenang dalam penyediaan sarana dan
prasarana sekolah.
|
|
|
B.
TUJUAN
|
|
1.
Upaya untuk
meningkatkan sarana sumber belajar
siswa dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan dan kualitas sumber daya
lulusan santri
Darul Hijrah.
2.
Mewujudkan
Ruang Laboratorium Science yang memadai bagi santri Darul Hijrah.
3.
Menyediakan
Sarana-prasarana Laboratorium Science untuk mendukung proses pembelajaran IPA
yang berkualitas
|
C.
PROGRAM KEGIATAN
|
|
|||||||||
|
NO.
|
PROGRAm UTAMA
|
PROGRAM
|
KEGIATAN
|
INDIKATOR KINERJA
|
TAHUN
|
PENANGGUNG JAWAB
|
||||
|
UTAMA
|
PENDUKUNG
|
|||||||||
|
1.
|
-
Penataan tempat dan bahan praktikum
|
-
Pengumpulan alat/bahan dari berbagai
sumber
|
-
Pembersihan tempat dan alat, Penataan
ruang, pendataan barang tambahan
|
- Inventarisasi barang
|
2014/2015
|
Kepala Lab.
|
- Guru IPA, Fisika, Bio, KImia
- Guru Matematika
- Guru IPS
|
|||
|
2.
|
-
Pengadaan barang
|
-
Pemetaan barang/
alat/bahan
|
- Pendataan barang/alat/bahan
|
-
Pengajukkan data permintaan
barang/alat/bahan semester 1
|
2014/2015
|
Kepala lab.
|
- Kep.Lab
|
|||
|
3
|
- publikasi/ sosialiasi dengan guru mata pelajaran bersangkutan
|
- Pembuatan program materi yang akan di praktekkan
|
-
Masing-masing guru membuat persiapan silabus semester 1
|
- materi yang akan di praktekkan di data semester 1
|
2014/2015
|
Kepala lab.
|
- Guru IPA, Fisika, Bio, KImia
- Guru Matematika
- Guru IPS
|
|||
|
4.
|
- Analisis
kerja semester
|
-
Identifikasi KI dan KD
|
-
Perhitungan alokasi
waktu semester 1
|
- Pembagian jadwal untuk lab.
|
2014/2015
|
Kepala lab.
|
- Kep.Lab
|
|||
|
6
|
Persiapan
praktek
|
-
Pelaksanaan praktek
|
- praktek semester 1
|
-
Siswa praktek semester 1
|
2014/2015
|
-
Kepala Lab
|
- Guru IPA, Fisika, Bio, KImia
- Guru Matematika
- Guru IPS
|
|||
|
7
|
-
Pengabdian masyarakat
|
-
Sekolah atau instansi
yang membutukkan praktek bekerja sama
|
-
Praktek atau pembimbingan terhadap yang membutuhkan
|
-
Peminjaman alat dan praktek
|
2014/2015
|
Kepala lab
|
- Guru IPA, Fisika, Bio, KImia
- Guru Matematika
- Guru IPS
|
|||
|
8
|
-Kerja
sama dengan KIR
|
-
Penelitian
|
-
Praktek dan pembimbingan
|
-
Peminjaman alat dan praktek
|
2014/2015
|
Kepala lab
|
- Guru IPA, Fisika, Bio, KImia
- Guru Matematika
- Guru IPS
|
|||
|
9
|
- publikasi/ sosialiasi dengan guru mata pelajaran bersangkutan dan umum
(al-hijrah)
|
- Pembuatan program materi yang akan di praktekkan
|
-
Masing-masing guru membuat persiapan silabus semester 2
|
- materi yang akan di praktekkan di data semester 2
|
2014/2015
|
Kepala lab.
|
- Guru IPA, Fisika, Bio, KImia
- Guru Matematika
- Guru IPS
- Al-Hijrah
|
|||
|
10
|
- publikasi/ sosialiasi dengan guru mata pelajaran bersangkutan
|
- Pembuatan program materi yang akan di praktekkan
|
-
Masing-masing guru membuat persiapan silabus semester 2
|
- materi yang akan di praktekkan di data semester 2
|
2014/2015
|
Kepala lab.
|
- Guru IPA, Fisika, Bio, KImia
- Guru Matematika
- Guru IPS
|
|||
|
11
|
- Analisis
kerja semester
|
-
Identifikasi KI dan KD
|
-
Perhitungan alokasi
waktu semester 2
|
- Pembagian jadwal untuk lab.
|
2014/2015
|
Kepala lab.
|
- Kep.Lab
|
|||
|
12
|
Persiapan
praktek
|
-
Pelaksanaan praktek
|
- praktek semester 1
|
-
Siswa praktek semester 2
|
2014/2015
|
-
Kepala Lab
|
- Guru IPA, Fisika, Bio, KImia
- Guru Matematika
- Guru IPS
|
|||
|
D.
ANALISIS KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
a.
Sarana
dan Prasarana dalam Laboratorium IPA yang sudah dimiliki, adalah;
b.
Sarana
dan Prasarana yang belum dimiliki atau
kurang memedai dan perlu diadakan, adalah
E.
ANGGARAN BIAYA
RENCANA ANGGARAN
PENGADAAN BARANG TAHUNAN LABORATORIUM
F.
PENUTUP
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Perencanaan sarana dan prasana merupakan hal yang mendesak
demi berjalannya program kerja laboratrium Scince Darul Hijrah sebagai
penunjang proses belajar mengajar santri Darul Hijrah. Dengan dana yang
diperlukan diperkirakan sebesar Rp. 6.320.000,- (Enam Juta Tiga Ratus Dua Puluh
Ribu Rupiah).
Keberhasilan program pengadaan Sarana-prasarana Laboratorium Science di Darul Hijrah ini memerlukan dukungan dana dari Kepala SMP Darul Hijrah sebagai
salah satu Pihak Penanggung Jawab sarana-prasarana sekolah
Oleh karena itu tepat kiranya apabila pengelola laboratorium
Science
Darul Hijrah mengucapkan terima kasih kepada Kepala SMP Darul Hijrah yang
telah menerima proposal bantuan sarana-prasarana laboratorium Science. Dan Semoga dapat dapat berjalan dengan
lancar. Amin.
Langganan:
Postingan (Atom)
Postingan
